事業(yè)單位綜合應用能力（B類）：校閱改錯題的技巧

在事業(yè)單位聯(lián)考B類考試中，校閱改錯題型是一大特色題型，其材料篇幅短，得分兩極分化大，涉及知識面廣，也是大部分同學接觸較少的題型。今天，就其中錯別字和用詞不當兩大錯誤類型給大家答疑解惑、解讀作答技巧。

一、常見題型與應對方法

(一)錯別字

1.錯誤類型——從形、音、義上分類錯別字

(1)形近致錯：形似字是指那些形體相近，但音義可能不同的漢字。這些字由于形體相近，很容易寫錯。

例如：你-爾;泥-坭;瓶頸-瓶徑;邏輯-邏緝;民族-氏族;骨干-骨千

(2)音近致錯：讀音近似的字，書寫時容易張冠李戴。

例如：弘揚--誤做“宏揚”;帷幕——誤做“闈幕”;密不透風--誤做“秘不透風”;張冠李戴--誤做“張關李戴”;毋庸置疑--誤做“無庸置疑”;大雁南飛--誤做“大燕南飛”。

(3)義近致錯：因為意思相近而用錯的詞語。

例如：義近致錯，如：反映-反應、化妝-化裝、法治-法制、權利-權力

2.應對方法

(1)把握段意。聯(lián)系每句話的上下文，把握文段含義，理解詞語所處語境，根據(jù)語境界定各個詞匯是否正確。

(2)把握語感。每段話我們可以選擇默念兩遍，再拆分開句子一個詞一個詞再各自默念兩遍，通過語感來提示自己的是否有不合理的詞匯。

(二)用詞不當

1.錯誤類型——詞語運用不恰當，如句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。

(1)關聯(lián)詞搭配不當

復句中一般用關聯(lián)詞把各分句連接起來，準確地表達意思。關聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合，不同的關聯(lián)詞表達的意思有區(qū)別，如果隨意組合關聯(lián)詞，會造成語病�？荚囍谐Ｒ姷氖顷P聯(lián)詞的錯誤搭配。

常見關聯(lián)詞搭配：

①轉折：盡管-可是;雖然-但是;固然-但是

②假設：如果-就;要是-那么;倘若-那么

③條件關系：只要-就;只有-才;無論-都;不管-也;即使-也

④因果：因為-所以;由于-因此;之所以-是因為;既然-那么

⑤并列：不是-就是;既-又

⑥遞進;不但-而且;不光-也;不僅-還

舉例：“雖然我很瘦，同時我很有力量。”雖然一般不搭配同時，句意上是有轉折的，應把“同時”改為“但是”。

(2)動賓搭配不當

動詞和賓語搭配不當。由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，起支配作用的成分是動詞，受動詞支配的成分是賓語，表示動作行為所涉及的人或事物，常用名詞、代詞等充當。

這類病句常見表現(xiàn)：

①不及物動詞(動作只涉及一個名詞，不能帶賓語，如游泳、跳)而帶上了賓語;

②及物動詞(能帶賓語，如害怕)但不能支配賓語對象;

③針對同一個賓語，動詞不只一個，容易出錯;

④同一個動詞，搭配的賓語包括兩項以上，容易造成顧此失彼

舉例：“大家都在聚精會神的凝視著小王彈奏的樂曲。”此處小王彈奏的樂曲搭配的動詞應該是傾聽更加合適，而凝視應該用于看某種事物。

(3) 主賓搭配不當 ，以及修飾語和中心詞搭配不當

常見為定語、狀語、補語和中心語搭配不當。

舉例：“小王是班上的尖子，因此他獲得了優(yōu)秀班級的稱號。”此句小王是個人，而獲得的稱號卻是針對班級的，主賓搭配不當，應該將班級改為個人。

2.應對方式

(1)勤做練習，做出語感。多做練習，熟悉常見的詞組搭配，避免自身遇到錯誤組合時沒有儲備。

(2)巧用材料， 前后呼應。在校閱改錯的材料中，同一個表達有可能會重復出現(xiàn)，大家如果發(fā)現(xiàn)有重復表達卻內(nèi)容有一定出入時，利用材料進行對比，選取正確的進行改正也是一個小竅門。

二、作答總結

1. 閱讀句子，理解意思，優(yōu)先掌握材料主體觀點，才能知道邏輯 ;

2. 仔細檢查(多注意指代詞、關聯(lián)詞、詞語組合、成語)，找到病因;

3. 四大方法，語感審讀 、提煉主干、造句類比、善用材料。