事業(yè)單位行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn):資料分析試題

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類比中經(jīng)常會(huì)遇到考查成語(yǔ)的情況，今天我們就來(lái)總結(jié)一下，類比中成語(yǔ)的�？伎键c(diǎn)有哪一些。

首先最�？嫉漠�(dāng)屬近、反義。不論是在近些年的公務(wù)員考試中，或是在事業(yè)單位的招考中，成語(yǔ)考查近、反義的情況都比較多，如在18、19、20、21年的國(guó)考，17、18、20年的省考，以及19、20、21年的事業(yè)單位聯(lián)考中都出現(xiàn)了考查成語(yǔ)近、反義的情況。接下來(lái)我們就來(lái)看一下在類比的真題中是如何考查成語(yǔ)之間的近、反義的。

【例1】(2021國(guó)考 近義)羔羊跪乳:烏鴉反哺

A.魂不附體:失魂落魄B.曇花一現(xiàn):驚鴻一瞥

C.鋒芒畢露:銳不可當(dāng)D.朽木難雕:孺子可教

【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“羔羊跪乳”指小羊跪著吃奶，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩;“烏鴉反哺”指烏鴉長(zhǎng)大后，會(huì)本能地喂養(yǎng)照顧自己的母親。“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”均表達(dá)要有感恩之心，二者屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“魂不附體”形容極端驚恐或在某種事物誘惑下失去常態(tài);“失魂落魄”形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。二者均表達(dá)驚慌之意，屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

B項(xiàng)：“曇花一現(xiàn)”比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失;“驚鴻一瞥”指人只是匆匆看了一眼，卻給人留下極深的印象，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

C項(xiàng)：“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人喜歡表現(xiàn)自己;“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢(shì)不可抵擋，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

D項(xiàng)：“朽木難雕”比喻人不可造就或事物和局勢(shì)敗壞而不可救藥;“孺子可教”指小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就，二者屬于反義關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【例2】(2019內(nèi)蒙古 反義)() 對(duì)于 幸災(zāi)樂(lè)禍 相當(dāng)于 怨天尤人 對(duì)于 ()

A.得意忘形;呼天號(hào)地 B.樂(lè)極生悲;飲恨吞聲

C.兔死狐悲;樂(lè)天知命 D.睚眥必報(bào);破涕為笑

【解析】分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“得意忘形”指高興得控制不住自己，失去常態(tài)，形容淺薄的人稍稍得志就忘記了應(yīng)持的態(tài)度，“幸災(zāi)樂(lè)禍”指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興，二者均形容高興;“怨天尤人”形容遇到不稱心的事情一味歸咎客觀，埋怨別人，“呼天號(hào)地”形容極為冤屈、怨恨或痛苦，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

B項(xiàng)：“樂(lè)極生悲”指歡樂(lè)到極點(diǎn)就會(huì)生出悲傷之事，與“幸災(zāi)樂(lè)禍”無(wú)明顯邏輯關(guān)系;“飲恨吞聲”形容忍恨含悲，不敢表露，與“怨天尤人”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

C項(xiàng)：“兔死狐悲”比喻因同類遭遇不幸而悲痛傷感，形容悲傷，而“幸災(zāi)樂(lè)禍”形容高興，二者屬于反義關(guān)系;“樂(lè)天知命”指以聽(tīng)任命運(yùn)的安排為快樂(lè)，并安于自己的處境，與“怨天尤人”屬于反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。

D項(xiàng)：“睚眥必報(bào)”形容氣量極其狹小，與“幸災(zāi)樂(lè)禍”無(wú)明顯邏輯關(guān)系;“破涕為笑”指一下子停止哭泣，笑了起來(lái)，也用來(lái)形容轉(zhuǎn)悲為喜，與“怨天尤人”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

所以通過(guò)例一和例二我們不難發(fā)現(xiàn)，要想搞定類比中的成語(yǔ)，首先得要明白成語(yǔ)本身的意思，同時(shí)在辨析選項(xiàng)的過(guò)程當(dāng)中，近、反義會(huì)交叉考查，甚至還會(huì)考查到成語(yǔ)的比喻義，這就需要我們平時(shí)注重成語(yǔ)的累計(jì)，不僅言語(yǔ)會(huì)考查到，判斷也會(huì)考查到。公考之路漫長(zhǎng)而艱難，唯有不斷的努力，才能抵御學(xué)習(xí)的枯燥，收獲成“公”。

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