事業(yè)單位面試熱點：手抄報不應乘“雙減”之風而起

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【熱點背景】

“雙減”政策實施以來，不少家長反映孩子的作業(yè)確實少了，但是多了不少手抄報作業(yè)。在網(wǎng)絡論壇，手抄報儼然成了大家吐槽最多的一種作業(yè)：本是布置給孩子的手工作業(yè)，但是由于涉及美術、設計、藝術字等多個領域知識，難度過高，所以許多家長為了不得不代勞，完成一份往往需要大半天時間，費時費力，不少家長為了省事直接在網(wǎng)店購買，手抄報竟因此成了一門生意。

【模擬試題】

“雙減”政策實施以來，不少家長反映學校布置的學習作業(yè)確實少了，但是手抄報作業(yè)越來越多，成了家長輔導孩子的新負擔，不少家長對此苦不堪言。對此，你怎么看?

【華圖事業(yè)單位解析】

1.表明自身觀點。

手抄報作為一種能激發(fā)孩子創(chuàng)新思維、動手能力的良好教育方式，老師在使用時尤其要把握適度原則，防止其成為孩子和家長的新負擔。

2.手抄報成為負擔的原因。

(1)過度要求手抄報質(zhì)量。老師對手抄報作業(yè)提出過高的質(zhì)量、創(chuàng)意方面的要求，忽略孩子的創(chuàng)意過程，更注重最終質(zhì)量，超出孩子現(xiàn)有能力，作業(yè)壓力就會轉移給家人，成為全家人的負擔。

(2)優(yōu)秀作業(yè)形式稀缺。老師在布置作業(yè)時缺乏創(chuàng)新思維，難以提出形式靈活、效果良好的實踐性作業(yè)，反復利用手抄報這一作業(yè)形式，導致手抄報作業(yè)數(shù)量過大，磨滅了孩子的熱情、家長的輔導耐心。

3.如何卸掉手抄報負擔。

(1)完善評價標準。老師在評價手抄報作業(yè)時，弱化對最終成品質(zhì)量的評價，在成品好不好看之外，更加關注孩子在創(chuàng)作過程中付出的努力，展現(xiàn)的智慧，鼓勵孩子開動腦筋，親自動手。

(2)把握作業(yè)尺度。一是量度，不要把手抄報當成“萬金油”頻繁布置，控制每月、學期繪制的數(shù)量。二是難度，避免成人思維，根據(jù)孩子的階段特征布置符合他們能力范圍內(nèi)的作業(yè)要求。

(3)創(chuàng)新作業(yè)形式。結合教學探索出更多優(yōu)秀家庭作業(yè)形式，如做家務、做小工藝品等，也可以只給主題，鼓勵孩子們根據(jù)自己家庭情況靈活選擇作業(yè)的具體形式，讓家庭作業(yè)形式更加豐富。

(4)鼓勵獨立完成。家長要和老師密切配合，杜絕大包大攬給孩子代勞，多鼓勵孩子親自動手動腦，指導孩子時更加注重方法引導、精神激勵，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)良好習慣，減輕家長負擔。

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