事業(yè)單位綜合A作答與備考技巧指導(dǎo)

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一、考點梳理

必考

掌握常規(guī)考法和非常規(guī)考法

掌握案例型材料找點方法

掌握綜合概括能力(自身積累 規(guī)范用詞)

概括對象多樣，創(chuàng)新：

變化、背景、理解和支持、產(chǎn)業(yè)著力點、模式、特點、內(nèi)涵、優(yōu)勢、功能、缺失、制度、理念、焦點……

常規(guī)：

1.問題——消極負(fù)面的表述;

2.原因——分析邏輯因果關(guān)系。——先定位結(jié)果，再分析原因。——原因可以分為直接+根源(間接);主觀+客觀等。

3.影響——積極意義和消極危害。

概括功能——事物能夠發(fā)揮的有利的作用。——積極意義。

5.舉措或經(jīng)驗。

舉措——解決問題的做法�，F(xiàn)有舉措——已經(jīng)做過的。

經(jīng)驗——做得好的。

二、作答方法：

1、審題：(1)題型、(2)范圍、(3)字?jǐn)?shù)、(4)問數(shù)

(5)作答對象：關(guān)注對象前面限定詞 eg:概括說明當(dāng)前我國提出垃圾分類的主要背景。

(6)特殊要求：概括性強(考慮二次概括) 分類合理(同義、同主體、同范圍——材料段落邏輯、題干的問法) 觀點明確(考慮實寫總括句)

2、找點：善于使用閱讀技巧根據(jù)作答對象找點;做好標(biāo)注

(1)要點詞：問題詞、原因詞、影響詞、對策詞

(2)邏輯詞：并列詞、遞進詞、轉(zhuǎn)折詞、總結(jié)詞

(3)其他：①觀點詞(權(quán)威詞) ： 領(lǐng)導(dǎo)人、群眾、文件 《》 ：“”、指出、強調(diào)、表明、顯示、認(rèn)為、在他看來、他覺得、他領(lǐng)悟到……

②重點詞：最重要的是、尤其、特別是、本質(zhì)上、換言之、很大程度上、關(guān)鍵上……

③高頻詞:反復(fù)出現(xiàn)的，和強調(diào)的一定是重點詞匯，往往都是要點

3、加工：

內(nèi)容加工：相同要點合并 適度合并

邏輯加工：總分

總括句(實寫/虛寫)+要點分條羅列(二次概括：序號+核心關(guān)鍵詞+具體擴充)

書寫：注意字?jǐn)?shù)要求 分條羅列

2.創(chuàng)新問法：

特點

材料中的表現(xiàn)形式：

A.材料中有對比——人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我劣。

B.材料中沒有對比——與作答對象相關(guān)的所有要點都是其特點。(表現(xiàn)形式。)

歸納概括爭議的焦點、觀點及理由。

爭議的焦點：是否可以在大學(xué)宿舍飼養(yǎng)寵物。——至少包含兩個觀點，一般用能否或是否表示。

觀點：大學(xué)生堅持在宿舍飼養(yǎng)寵物;學(xué)校禁止在校園宿舍飼養(yǎng)寵物。

先提煉觀點;再整合爭議的焦點。

概括精神品質(zhì)

往往來源于案例型材料做法的抽象概括。

——積累常見的精神品質(zhì)。——愛崗敬業(yè)、敢為人先、吃苦耐勞、甘于奉獻……

備考策略——從常規(guī)題型入手，多見新題。

二、作答方法：

1、審題：(1)題型、(2)范圍、(3)字?jǐn)?shù)、(4)問數(shù)

(5)作答對象：關(guān)注對象前面限定詞 eg:概括說明當(dāng)前我國提出垃圾分類的主要背景。

(6)特殊要求：概括性強(考慮二次概括) 分類合理(同義、同主體、同范圍——材料段落邏輯、題干的問法) 觀點明確(考慮實寫總括句)

2、找點：善于使用閱讀技巧根據(jù)作答對象找點;做好標(biāo)注

(1)要點詞：問題詞、原因詞、影響詞、對策詞

(2)邏輯詞：并列詞、遞進詞、轉(zhuǎn)折詞、總結(jié)詞

(3)其他：①觀點詞(權(quán)威詞) ： 領(lǐng)導(dǎo)人、群眾、文件 《》 ：“”、指出、強調(diào)、表明、顯示、認(rèn)為、在他看來、他覺得、他領(lǐng)悟到……

②重點詞：最重要的是、尤其、特別是、本質(zhì)上、換言之、很大程度上、關(guān)鍵上……

③高頻詞:反復(fù)出現(xiàn)的，和強調(diào)的一定是重點詞匯，往往都是要點

3、加工：

內(nèi)容加工：相同要點合并 適度合并

邏輯加工：總分

總括句(實寫/虛寫)+要點分條羅列(二次概括：序號+核心關(guān)鍵詞+具體擴充)

書寫：注意字?jǐn)?shù)要求 分條羅列

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