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事業(yè)單位面試熱點(diǎn):保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)安全

2022-11-24 10:09:53 |文章來(lái)源:華圖事業(yè)單位|事業(yè)單位考試網(wǎng)

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【熱點(diǎn)背景】

近日,教育部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、應(yīng)急管理部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、市場(chǎng)監(jiān)管總局、中國(guó)銀保監(jiān)會(huì)聯(lián)合印發(fā)了新修訂的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》。《規(guī)定》在原總則、實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全職責(zé)、附則等六章內(nèi)容基礎(chǔ)上,增加了2個(gè)章節(jié),增加11條內(nèi)容,共八章50條。

【模擬試題】

近日,教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》,明確指出不得扣押學(xué)生身份證、學(xué)生證,不得安排學(xué)生到網(wǎng)吧、游戲廳等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所實(shí)習(xí)。對(duì)此,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

華圖事業(yè)單位解析】

1.對(duì)“該實(shí)習(xí)管理規(guī)定”表明觀點(diǎn)。

該管理規(guī)定的出臺(tái)是對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)亂象的一聲警鐘,不僅為學(xué)生的實(shí)習(xí)樹規(guī)矩,明確實(shí)習(xí)的邊界,更是對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)的方向進(jìn)行明確,回歸教育本質(zhì)。

2.分析“實(shí)習(xí)管理規(guī)定”的意義。

(1)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)性質(zhì),明確邊界。

學(xué)生實(shí)習(xí)作為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一部分,本應(yīng)幫助理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化,卻被部分利益熏心的老師帶偏了方向,失去了學(xué)習(xí)本身的意義。通過(guò)限制學(xué)生在營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所實(shí)習(xí),能夠幫助學(xué)生尋找更符合條件的實(shí)習(xí)工作,適應(yīng)當(dāng)前崗位形態(tài)的變化。

(2)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控。

職校學(xué)生年紀(jì)尚小,涉世未深,通過(guò)限制在營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)習(xí),減少與社會(huì)人員的接觸,能夠極大降低學(xué)生實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn),讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)尋找實(shí)習(xí)工作,能夠把風(fēng)險(xiǎn)控制在可以掌握的范疇。

(3)強(qiáng)化校企協(xié)同育人。

通過(guò)限制對(duì)學(xué)生相關(guān)證件的扣押,倒逼學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)更加關(guān)注,從而讓學(xué)校不論是在幫助學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位環(huán)節(jié)還是實(shí)習(xí)期間都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行持續(xù)關(guān)注,進(jìn)而能夠更加了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況,也能幫助學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)及時(shí)解決學(xué)生在工作中遇到的問(wèn)題。

3.對(duì)“管理規(guī)定”進(jìn)行落實(shí)。

(1)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于學(xué)校與前沿?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)部門或科技部門合作,并獲得成就的學(xué)生團(tuán)隊(duì)與相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于在實(shí)習(xí)中取得良好表現(xiàn)的個(gè)人,學(xué)校也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者頒發(fā)優(yōu)秀實(shí)習(xí)證明。

(2)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)。由各地教育行政部門牽頭進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),明確部門聯(lián)合監(jiān)督的分工與方式,建設(shè)省級(jí)實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)并不斷完善。

(3)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。完善職業(yè)教育考核指標(biāo)體系,將實(shí)習(xí)工作列為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià),教育部聯(lián)合有關(guān)部門進(jìn)行實(shí)地抽查調(diào)研,一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為,對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

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(編輯:zhongpen)
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