2014上�？荚嚿暾摚焊�治應(yīng)用文低分癥狀的絕秘“處方”

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應(yīng)用文，也稱貫徹執(zhí)行題，是現(xiàn)在申論考試的一大攔路虎。很多考生因為缺乏社會經(jīng)驗，接觸應(yīng)用文體的種類太少，對應(yīng)用文望而生畏�？荚囍�，應(yīng)用文也確實是考生們得分較低的一個題型。如何提高應(yīng)用文的成績成為了很多考生關(guān)注的焦點。總體而言，應(yīng)用文的命題趨勢是趨向于靈活化的，從宣傳稿到編者按，從演講稿到導(dǎo)游講解詞。這些靈活多變的題目形式讓很多考生為難。專家針對這一問題開出四大處方，定能根治這一問題：
處方一：寫出“模樣”
應(yīng)用文一定要注意兩個模樣——格式和邏輯。格式上要注意標(biāo)題居中，主送單位左頂格，發(fā)文單位和日期右頂格。文章的邏輯要遵循發(fā)文事由、發(fā)文內(nèi)容、特殊收尾的結(jié)構(gòu)。比如說一篇以“安全文化教育”為主題的宣傳稿。它的標(biāo)題可以擬一個“安全人人抓，幸福千萬家”。文章的開頭要重點談一談目前居民們所面臨的安全問題的嚴(yán)重性和提升安全意識的必要性。主題內(nèi)容為如何開張這一活動，結(jié)尾以呼吁和號召收束，從而讓應(yīng)用文顯得更為完整。
處方二：抓住“應(yīng)用”
應(yīng)用文的主題在于實用。無論是寫一封信，還是寫指導(dǎo)意見，都必須注重其實用價值。如果不能體現(xiàn)實用價值，這篇文章就是一紙廢文。比如2012年國家公務(wù)員考試地市級的應(yīng)用文寫作題，要求為“語言通俗易懂”。一片宣傳稿，要求通俗易懂，可想而知其語言必須得平實，不能過于華麗或過于官方，要能讓老百姓接受的了。老百姓看不懂，則這篇文章也無任何實際意義。
處方三：注重“時效”
應(yīng)用文在使用之后，一定要能夠馬上收到實際的效果，如果收不到效果，那么應(yīng)用文也還是沒有實際意義。這一個特點主要表現(xiàn)在下行文當(dāng)中。比如2011年湖南省考的應(yīng)用文，要求寫一篇《關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。這篇文章是上級給下級指導(dǎo)工作的應(yīng)用文，那么如果想要達(dá)到切實的指導(dǎo)效果，那就必須在文章的語言上表示嚴(yán)格，要求嚴(yán)厲，務(wù)必貫徹落實，甚至還要給與一些懲罰措施。
處方四：亮出“文采”
宣傳類的應(yīng)用文都要有一些感染力。所謂感染力指的就是要有文采，用文采來煽動宣傳對象，從而達(dá)到宣傳目的。比如2014年國考考到的火紅綢緞援助行動就是一篇典型的需要文采的應(yīng)用文。文采包括：排比、比喻、擬人、對仗等。修辭手法用得越是恰當(dāng)，則感染力越強，得分越高。