2019年山東省濟寧市高新區(qū)教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試題及答案（單選題）

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一、單項選擇題 下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（共70題，每題0.5分）
1. （單選題）教育的目的不具有（ ）。

• A. 導(dǎo)向功能
• B. 激勵功能
• C. 調(diào)控功能
• D. 評價功能

參考答案: C 
2. （單選題）教與學(xué)的基本矛盾主要體現(xiàn)在（ ）。

• A. 知與不知
• B. 知識與能力
• C. 思想品德與知識
• D. 理解與鞏固

參考答案: A 
3. （單選題）“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”洛克的這一觀點屬于（ ）。

• A. 遺傳決定論
• B. 教育萬能論
• C. 輻合論
• D. 主體活動論

參考答案: B 
4. （單選題）全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決，不受法律追究，這主要體現(xiàn)了人大代表的（ ）。

• A. 提案權(quán)
• B. 質(zhì)詢權(quán)
• C. 司法豁免權(quán)
• D. 言論免責(zé)權(quán)

參考答案: D 
5. （單選題）中國產(chǎn)金最大的市是山東省（ ）市。

• A. 青島
• B. 淄博
• C. 煙臺
• D. 聊城

參考答案: C 
6. （單選題）統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適應(yīng)于（ ）。

• A. 有特殊才能的學(xué)生
• B. 所有學(xué)生
• C. 對教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”學(xué)生
• D. 對教學(xué)內(nèi)容“吃不了”學(xué)生

參考答案: B 
7. （單選題）學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于（ ）。

• A. 情緒沖動
• B. 性格障礙
• C. 情緒適應(yīng)困難
• D. 行為障礙

參考答案: D 
8. （單選題）下列哪項不歸之于學(xué)習(xí)與教學(xué)的系統(tǒng)過程（ ）。

• A. 教學(xué)過程
• B. 學(xué)習(xí)過程
• C. 反應(yīng)過程
• D. 評價/反思過程

參考答案: C 
9. （單選題）教育心理學(xué)的研究方法中，量的研究方法不包括（ ）。

• A. 實驗法
• B. 問卷調(diào)查法
• C. 測驗法
• D. 文件分析法

參考答案: D 
10. （單選題）問題解決的系列搜索也稱（ ）。

• A. 啟發(fā)式
• B. 搜索式
• C. 算法式
• D. 排列式

參考答案: C 
11. （單選題）長期以來，我國的基礎(chǔ)教育是以（ ）為主。

• A. 學(xué)科課程
• B. 活動課程
• C. 綜合課程
• D. 以上都不是

參考答案: A 
12. （單選題）旅游業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的突破口，可以提升“好客山東”的影響力和競爭力。下列旅游城市和景點對應(yīng)錯誤的是（ ）。

• A. 臨沂——蒙山
• B. 煙臺——蓬萊閣
• C. 聊城——景陽岡
• D. 菏澤——微山湖

參考答案: D 
13. （單選題）行政機關(guān)在調(diào)查或者進行檢查時，執(zhí)法人員一般應(yīng)為（ ）。

• A. 1至2人
• B. 2人以上
• C. 3人以上單數(shù)
• D. 5人以上單數(shù)

參考答案: B 
14. （單選題）“天才出于勤奮”，強調(diào)（ ）的重要性。

• A. 遺傳素質(zhì)
• B. 環(huán)境
• C. 教育
• D. 個人努力

參考答案: D 
15. （單選題）在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進入（ ）。

• A. 感知動作階段
• B. 前運算階段
• C. 具體運算階段
• D. 形式運算階段

參考答案: D 
16. （單選題）衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量高低的根本標(biāo)準(zhǔn)（ ）。

• A. 學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r
• B. 師資水平
• C. 教學(xué)條件
• D. 教學(xué)質(zhì)量

參考答案: A 
17. （單選題）下列教學(xué)方法中，以語言傳遞信息為主的方法是（ ）。

• A. 講授法
• B. 演示法
• C. 實驗法
• D. 研究法

參考答案: A 
18. （單選題）教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（ ）。

• A. 練習(xí)法
• B. 演示法
• C. 實驗法
• D. 發(fā)現(xiàn)法

參考答案: B 
19. （單選題）整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。

• A. 備課
• B. 上課
• C. 考試
• D. 課外輔導(dǎo)

參考答案: B 
20. （單選題）打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（ ）。

• A. 外部分班
• B. 內(nèi)部分班
• C. 設(shè)計教學(xué)法
• D. 道爾頓制

參考答案: A 
21. （單選題）教學(xué)活動的本質(zhì)是（ ）。

• A. 課堂活動
• B. 實踐活動
• C. 交往活動
• D. 認識活動

參考答案: D 
22. （單選題）《學(xué)記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了（ ）。

• A. 循序漸進原則
• B. 教學(xué)相長原則
• C. 及時而教原則
• D. 發(fā)揮積極因素克服消極因素原則

參考答案: D 
23. （單選題）在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（ ）。

• A. 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
• B. 統(tǒng)一要求與實際出發(fā)相結(jié)合
• C. 對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
• D. 發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案: D 
24. （單選題）結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（ ）。

• A. 內(nèi)容型策略
• B. 形式型策略
• C. 方法型策略
• D. 綜合型策略

參考答案: A 
25. （單選題）被稱為現(xiàn)代“教育學(xué)之父”的教育家是（ ）。

• A. 夸美紐斯
• B. 赫爾巴特
• C. 杜威
• D. 贊科夫

參考答案: B 
26. （單選題）課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱（ ）。

• A. 群體凝聚力
• B. 群體規(guī)范
• C. 課堂氣氛
• D. 人際關(guān)系

參考答案: C 
27. （單選題）根據(jù)動機影響范圍的大小可以把動機分為（ ）。

• A. 近景動機和遠景動機
• B. 直接動機和間接動機
• C. 意識到的動機和沒意識到的動機
• D. 廣泛性動機和狹隘性動機

參考答案: D 
28. （單選題）福勒等人認為，當(dāng)教師較多的關(guān)注“學(xué)生是否喜歡我”“同事怎樣看我”“領(lǐng)導(dǎo)怎樣評價我”時，他處在教師成長歷程的（ ）。

• A. 關(guān)注生存階段
• B. 關(guān)注情景階段
• C. 關(guān)注學(xué)生階段
• D. 關(guān)注成就階段

參考答案: A 
29. （單選題）班杜拉認為人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（ ）。

• A. 觀察學(xué)習(xí)
• B. 模仿學(xué)習(xí)
• C. 強化學(xué)習(xí)
• D. 直接學(xué)習(xí)

參考答案: A 
30. （單選題）哪種強化是觀察者不直接感受到，而看到榜樣受到強化從而改變了自己的行為動機？（ ）

• A. 直接強化
• B. 替代強化
• C. 間接強化
• D. 模仿強化

參考答案: B 
31. （單選題）學(xué)生由于過分重視成績名次而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機屬于（ ）。

• A. 認知內(nèi)驅(qū)力
• B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力
• C. 附屬內(nèi)驅(qū)力
• D. 交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案: B 
32. （單選題）如果個體對成功和失敗任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢?）。

• A. 外部，不可控不穩(wěn)定歸因
• B. 外部，可控和穩(wěn)定歸因
• C. 外部，不可控和穩(wěn)定歸因
• D. 外部，可控和不穩(wěn)定歸因

參考答案: C 
33. （單選題）舉一反三屬于（ ）。

• A. 水平遷移
• B. 垂直遷移
• C. 一般遷移
• D. 負遷移

參考答案: A 
34. （單選題）下列屬于程序性知識的是（ ）。

• A. 游泳
• B. 持有的生命在于運動的觀點
• C. 知道中華人民共和國的首都是北京
• D. 有效記憶的方法

參考答案: A 
35. （單選題）我國學(xué)習(xí)教學(xué)工作的基本組織形式是（ ）。

• A. 個別教學(xué)
• B. 復(fù)式教學(xué)
• C. 班級授課
• D. 分組教學(xué)

參考答案: C 
36. （單選題）“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個饅頭的計算板書出來：12/3=4（人），12/2=6（人），12/1=12（人）。12/0.5=24（人）。這一做法體現(xiàn)了（ ）。

• A. 鞏固性原則
• B. 直觀性原則
• C. 理論聯(lián)系實際原則
• D. 因材施教原則

參考答案: C 
37. （單選題）備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容不包括（ ）。

• A. 鉆研教材
• B. 了解學(xué)生
• C. 課外輔導(dǎo)
• D. 制作教學(xué)進度計劃

參考答案: C 
38. （單選題）把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（ ）。

• A. 常規(guī)管理
• B. 目標(biāo)管理
• C. 平行管理
• D. 民主管理

參考答案: C 
39. （單選題）學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（ ）。

• A. 原始社會
• B. 奴隸社會
• C. 封建社會
• D. 資本主義社會

參考答案: B 
40. （單選題）班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。

• A. 了解和研究學(xué)生
• B. 組織和培養(yǎng)班集體
• C. 做好個別學(xué)生的教育工作
• D. 統(tǒng)一多方面的教育力量

參考答案: B 
41. （單選題）“嚴(yán)師出高徒”等諺語在我國很流行，這是（ ）對人們的教育方式選擇潛移默化的結(jié)果。

• A. 遺傳決定論
• B. 環(huán)境決定論
• C. 輻合論
• D. 多因素論

參考答案: B 
42. （單選題）柯爾伯格認為兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是（ ）。

• A. “好孩子”定向水平權(quán)威定向水平
• B. 權(quán)威和維護社會定向水平原則定向水平
• C. 原則定向水平良心定向水平
• D. 懲罰和服從定向水平，工具性的享樂主義定向

參考答案: D 
43. （單選題）關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法。錯誤的是（ ）。

• A. 學(xué)習(xí)策略只有內(nèi)容的
• B. 凡是有助于提供學(xué)習(xí)質(zhì)量的程序規(guī)則的都屬于學(xué)習(xí)策略范疇
• C. 學(xué)習(xí)策略是會不會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)準(zhǔn)
• D. 學(xué)習(xí)策略是可以通過教學(xué)來發(fā)展

參考答案: A 
44. （單選題）不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（ ）。

• A. 能力的量的差異
• B. 能力的質(zhì)的差異
• C. 能力發(fā)展水平的差異
• D. 能力的速度的差異

參考答案: B 
45. （單選題）學(xué)生的心理發(fā)展不包括以下哪種發(fā)展（ ）。

• A. 認知
• B. 情感
• C. 社會性
• D. 興趣

參考答案: D 
46. （單選題）影響心理發(fā)展的主要因素是（ ）。

• A. 遺傳與教育
• B. 遺傳與環(huán)境
• C. 社會與遺傳
• D. 教育與環(huán)境

參考答案: B 
47. （單選題）在有指導(dǎo)的發(fā)展學(xué)習(xí)中，教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進學(xué)生的理解，這種教學(xué)屬于（ ）。

• A. 理論化教學(xué)
• B. 支架式教學(xué)
• C. 合作式學(xué)習(xí)
• D. 討論式學(xué)習(xí)

參考答案: B 
48. （單選題）“任何個別（無論怎么樣）都是一般”這句話的含義是（ ）。

• A. 特殊性就是普遍性
• B. 特殊性存在于普遍性之中
• C. 普遍性是特殊性的總和
• D. 特殊性中包含著普遍性

參考答案: D 
49. （單選題）生產(chǎn)力范疇反應(yīng)的是（ ）。

• A. 人與自然的關(guān)系
• B. 人與社會的關(guān)系
• C. 人與勞動產(chǎn)品的關(guān)系
• D. 勞動者與剝削者的關(guān)系

參考答案: A 
50. （單選題）某大學(xué)生甲與其朋友乙商量后用甲的網(wǎng)上銀行為乙從網(wǎng)上購買了一件校服，約定送至乙的住處，送貨后發(fā)現(xiàn)破損，則該網(wǎng)店（ ）。

• A. 應(yīng)該向乙承擔(dān)違約責(zé)任
• B. 應(yīng)相甲和乙承擔(dān)違約責(zé)任
• C. 應(yīng)該向甲承擔(dān)違約責(zé)任
• D. 可選擇向甲或乙承擔(dān)違約責(zé)任

參考答案: C 
51. （單選題）19世紀(jì)，對開辟人類新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是（ ）。

• A. 牛頓力學(xué)理論體系的建立
• B. 達爾文生物進化論的創(chuàng)立
• C. 電磁學(xué)說的發(fā)展
• D. 愛因斯坦相對論的提出

參考答案: C 
52. （單選題）張某15歲，因家境困難而輟學(xué)在一家手工作坊打工，月入3000，能過維持自己的基本生活所需，關(guān)于張某的行為能力，下列說法中正確的是（ ）。

• A. 無民事行為能力人
• B. 限制民事行為能力人
• C. 完全民事行為能力人
• D. 以上說法均不正確

參考答案: B 
53. （單選題）尚某在一起海灘事故中生死不明，兩年后其父母請求法院宣布尚某已經(jīng)死亡，但其妻子害怕分割尚某財產(chǎn)不同意宣告死亡，法院做法正確的是（ ）。

• A. 應(yīng)該宣告其死亡
• B. 不應(yīng)該宣告其死亡
• C. 人民法院以向某父母拒絕繳納訴訟費為由，不予受理
• D. 人民法院以尚某下落不明不滿4年為由，駁回尚某父母的請求

參考答案: A 
54. （單選題）形成學(xué)校文化的重要因素是（ ）。

• A. 學(xué)生
• B. 校長
• C. 教師
• D. 家長

參考答案: B 
55. （單選題）從發(fā)達國家的理論來說，小班教學(xué)通常采取的方式是（ ）。

• A. 分科任教
• B. 走班授課
• C. 教師包班
• D. 分層教學(xué)

參考答案: C 
56. （單選題）通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)，舉出例子或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（ ）。

• A. 過度學(xué)習(xí)
• B. 深度加工
• C. 組塊化編碼
• D. 及時復(fù)習(xí)

參考答案: B 
57. （單選題）下列敘述錯誤的是（ ）。

• A. 復(fù)述主要是死記硬背
• B. 勾畫、批和做筆記是一種認知策略
• C. 不同學(xué)科所要求的學(xué)習(xí)策略可能會不同
• D. 學(xué)習(xí)策略不是一般意義上的“教”就能教會的

參考答案: A 
58. （單選題）奧蘇貝爾認為學(xué)習(xí)遷移是原有認知結(jié)構(gòu)與新學(xué)習(xí)知識的相互作用，影響學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素中下列哪個是不正確的（ ）。

• A. 穩(wěn)定性
• B. 系統(tǒng)性
• C. 辨別性
• D. 可利用性

參考答案: B 
59. （單選題）學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。

• A. 符號學(xué)習(xí)
• B. 上位學(xué)習(xí)
• C. 下位學(xué)習(xí)
• D. 并列學(xué)習(xí)

參考答案: C 
60. （單選題）創(chuàng)造思維的核心是（ ）。

• A. 直覺思維
• B. 形象思維
• C. 發(fā)散思維
• D. 聚合思維

參考答案: C 
61. （單選題）丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是（ ）。

• A. 宏觀策略和微觀策略
• B. 知識理解的策略和知識記憶的策略
• C. 通用策略和專用策略
• D. 基本策略和支持策略

參考答案: D 
62. （單選題）心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和（ ）。

• A. 診斷問題
• B. 克服障礙
• C. 行為矯正
• D. 尋求發(fā)展

參考答案: D 
63. （單選題）觀察的不足是（ ）。

• A. 難以制定嚴(yán)密的計劃
• B. 觀察的目的性不能保證
• C. 做出精確的判斷相當(dāng)不易
• D. 所獲得的材料不夠真實

參考答案: C 
64. （單選題）“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育的（ ）。

• A. 大眾性
• B. 公平性
• C. 終身性
• D. 未來性

參考答案: C 
65. （單選題）心理學(xué)上把人表現(xiàn)在現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相互適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱為（ ）。

• A. 氣質(zhì)
• B. 性格
• C. 個性
• D. 個性心理特征

參考答案: B 
66. （單選題）根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為（ ）。

• A. 抽象概念和具體概念
• B. 生活概念和科學(xué)概念
• C. 初級概念和二級概念
• D. 高級概念和低級概念

參考答案: C 
67. （單選題）在問題解決過程中有時會出現(xiàn)“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況，這一現(xiàn)象可以用（ ）來解釋。

• A. 心理定勢
• B. 遷移
• C. 醞釀效應(yīng)
• D. 功能固著

參考答案: C 
68. （單選題）哪個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備？（ ）

• A. 布置課外作業(yè)
• B. 組織教學(xué)
• C. 檢查復(fù)習(xí)
• D. 講授新教材

參考答案: B 
69. （單選題）“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”這說明教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重（ ）。

• A. 傳授知識給學(xué)生
• B. 突出重點，突破難點
• C. 傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合
• D. 及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

參考答案: C 
70. （單選題）我國古代思想提倡“不陵節(jié)而施”“學(xué)不躐等”其依據(jù)是因為人的身心發(fā)展是有（ ）。

• A. 階段性
• B. 不平衡性
• C. 個別差異性
• D. 順序性

參考答案: D 

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