事業(yè)單位面試社會(huì)現(xiàn)象題分析的多維方法

　　在面試中，綜合分析題當(dāng)中的社會(huì)現(xiàn)象題目，考察的頻率非常高。我們?cè)谧鞔饡r(shí)，可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是思考不出答題要點(diǎn)。那么，我們可以通過(guò)什么方法，幫助我們思考出更多的維度呢?今天，跟大家來(lái)聊一聊。

　　當(dāng)代大學(xué)生中存在一個(gè)群體：在城市中生活，受過(guò)大學(xué)教育，來(lái)自中產(chǎn)家庭，但找不到理想的工作，就蹲在家不工作，每天蝸居在家，成為一名“蹲族”。對(duì)于“蹲族”這一現(xiàn)象，你怎么看?

　　以本道題為例，我們?cè)诜治龅倪^(guò)程中可能會(huì)想到分析一下“蹲族”蹲在家不工作的原因。那么，分析原因的時(shí)候，我們就可以參照內(nèi)外部分析法。

　　從內(nèi)部來(lái)講，也就是“蹲族”自身方面，可能是由于缺少對(duì)于人生的規(guī)劃，不愿意付出努力去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;從外部來(lái)看，可能是因?yàn)檫@些群體家庭條件較好，所以嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力。也可能是因?yàn)楫?dāng)下就業(yè)難的大背景，大學(xué)生找不到工作，所以慢慢就“蹲”了下去。概括來(lái)說(shuō)，可以從“蹲族”自身的內(nèi)在因素和家庭以及社會(huì)的外部因素來(lái)進(jìn)行分析。

　　最近網(wǎng)上有這樣的新聞，清華北大的畢業(yè)生去基層從事執(zhí)法工作，哈佛畢業(yè)生去街道工作，該新聞引發(fā)了社會(huì)熱議。對(duì)此，你怎么看?

　　本道題目中，我們可能會(huì)認(rèn)為高材生去基層工作是有積極意義的，對(duì)于意義的分析我們就可以從不同的主體來(lái)進(jìn)行。第一，就是對(duì)于清北、哈佛高材生來(lái)講，可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在基層工作中，讓能力、閱歷都得到鍛煉和提升。第二，站在基層這個(gè)角度，可以促進(jìn)基層的發(fā)展，提升基層服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。第三，從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)講，可以創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，高材生能夠樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，可以在整個(gè)社會(huì)起到榜樣帶頭作用。這就是三個(gè)主體：高材生自身方面、基層方面、社會(huì)方面，這三個(gè)主體就是本道題目中涉及到的主體。當(dāng)然，社會(huì)這個(gè)方面較有普適性，在其他題目中，如果能聯(lián)系上，即可以從這個(gè)角度去思考一下。除此之外，常見(jiàn)的主體包括：個(gè)人、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)、政府等。