職測(cè)備考之言語(yǔ)理解：讓你心碎的“文稿校對(duì)”有技巧可言嗎？

“文稿校對(duì)”是北京事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)試中“言語(yǔ)理解與表達(dá)”部分的特色題目之一。聯(lián)考25道言語(yǔ)題中有10道(甚至曾高達(dá)15道)都是這類(lèi)題目，可以說(shuō)僅此一種題型就占據(jù)言語(yǔ)的半壁江山，其重要性不言而喻。這么重要的題型常常由于公務(wù)員考試中不涉及而鮮為人知。然而，恰恰是這樣一種“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小”題型，讓多少考場(chǎng)“英雄”競(jìng)折了“腰”。今天，我們就來(lái)會(huì)一會(huì)這只“洪水猛獸”!

一、什么是“文稿校對(duì)”呢

“文稿校對(duì)”要求考生根據(jù)對(duì)文章或段落的理解以及字、詞、句等基本語(yǔ)言常識(shí)，審核文字材料是否正確。題干通常如下：

下列短文包含 5 個(gè)標(biāo)有題號(hào)的部分;每個(gè)部分畫(huà)線(xiàn)標(biāo)注 A、B、C、D 共 4 個(gè)選項(xiàng)，其中一項(xiàng)可能含有錯(cuò)別字、使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、文字缺漏或冗余、語(yǔ)序不當(dāng)、內(nèi)容與前后文矛盾等錯(cuò)誤。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，選出存在錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

接著，試卷通常會(huì)給出一篇文章，文章的每一段為一道題目。具體形式我們可以“移步”下面的內(nèi)容，邊看“外貌”，邊學(xué)“招式”。

二、“文稿校對(duì)”技巧來(lái)啦

既然主要是看劃線(xiàn)部分的正誤，我們不妨就從劃線(xiàn)部分入手，從中總結(jié)一些規(guī)律，掌握一些技巧。比如：

(一)劃線(xiàn)部分有介詞，可能是介詞冗余

【題目】在《三國(guó)志演義》小說(shuō)的結(jié)尾(A)，是對(duì)小說(shuō)開(kāi)篇情節(jié)的回應(yīng)。在小說(shuō)的結(jié)尾部分(B)，敘事者常常運(yùn)用閑筆，提到遠(yuǎn)在眾多章回之前、標(biāo)志小說(shuō)開(kāi)篇的情節(jié)(C)。歷史，仿佛在轉(zhuǎn)了一圈以后(D)，又回到了它的起點(diǎn)。

【解析】：A項(xiàng)所在的句子，“《三國(guó)志演義》小說(shuō)的結(jié)尾”是該句的主語(yǔ)，但由于多用了介詞“在”導(dǎo)致本句缺主語(yǔ)。故A項(xiàng)劃線(xiàn)處錯(cuò)誤。

【拓展】除了“在”，還有“經(jīng)過(guò)”“通過(guò)”“使得”“被”“為......所......”“用于”“由于”，這些詞出現(xiàn)可能是介詞冗余導(dǎo)致句式雜糅。要知道，“經(jīng)過(guò)”/“通過(guò)”與“使得”不能同時(shí)使用，不能表述成“通過(guò)......使得......”;“被”與“為......所......”不能同時(shí)使用，不能表述成“被......所......”;不能說(shuō)“作用是用于”;不能說(shuō)“原因是由于”。

(二)劃線(xiàn)部分有比較詞，可能造成與前文矛盾

【題目】影評(píng)人進(jìn)入微信公眾號(hào)之后，最大的變化是，他們從傳統(tǒng)的內(nèi)容生產(chǎn)者變成了媒介運(yùn)營(yíng)者(A)，成了獨(dú)立的市場(chǎng)主體，要為媒體的經(jīng)營(yíng)效益考量(B)。這種身份的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了多重的效果。首先是，由于“用戶(hù)”是商業(yè)效益的基礎(chǔ)，因此取悅片方比取悅用戶(hù)重要得多(C)，“掉粉”比得罪導(dǎo)演嚴(yán)重得多(D)。

【解析】C項(xiàng)所在的句子，將“取悅片方”與“取悅用戶(hù)”的重要性進(jìn)行了比較。由前文可知，后者更重要，此處與前文矛盾。故C項(xiàng)劃線(xiàn)處錯(cuò)誤。

【拓展】除了“比......(更......)”，“高于/低于”“優(yōu)于/劣于”等也是比較詞。

(三)劃線(xiàn)部分有數(shù)量詞，可能引起歧義

【題目】高雅藝術(shù)如何融入城市生活(A)?這場(chǎng)醫(yī)院公益音樂(lè)會(huì)，便是生動(dòng)的詮釋。100多名重獲平靜的“準(zhǔn)媽媽”和舒緩壓力的醫(yī)務(wù)工作者(B)，人們從身邊的藝術(shù)盛宴里(C),邂逅難以言說(shuō)(D)的音樂(lè)之美。

【解析】B項(xiàng)“100多名”是指“準(zhǔn)媽媽”還是“準(zhǔn)媽媽和醫(yī)務(wù)工作者”不明確，存在歧義。故B項(xiàng)劃線(xiàn)處錯(cuò)誤。

除了這三類(lèi)，還有指代詞(“這”“他”等)、連詞(“和”“與”)、成對(duì)關(guān)聯(lián)詞(“只有......才......”“只要......就......”等)、兩面性詞語(yǔ)(“能否”“成敗”等)、概數(shù)詞(“大約”“左右”“近”等)出現(xiàn)，也要警惕可能出現(xiàn)引起歧義、詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤、文字冗余等錯(cuò)誤。